新《綱要》中指出：科學(xué)教育的目標(biāo)強調(diào)幼兒能運用各種感官，動手動腦，

探究問題。5月13日上午，城北幼兒園一位家長帶來了一個新奇的盒子，里面裝著魔法魚的培育“秘方”，于是師生們便展開了一系列探究。

培育小魚的水可是有講究的：要用白開水，且溫度在20至30度之間。白開水教室里有，但怎么知道水溫是否合適呢？孩子們將氣象站里的干濕兩用溫度計借來了，選用濕球溫度計，將紗布下端浸于水中，為保證數(shù)據(jù)盡可能的準(zhǔn)確，將溫度計閑置30分鐘后再次查看。21攝氏度，能夠滿足小魚孵化的水溫啦，第一步完成！

小魚在水中是需要氧氣的，孩子們找出了材料包中的固體氧，小心翼翼地投放入水缸中。只見小氣泡慢悠悠地從固體氧中“鉆”出來，原來氧氣就藏在這個小氣泡里呀，真神奇！

接下來要投入魚卵以及營養(yǎng)土了，但它們都浮在水面、聚集在一起怎么辦？孩子們又開始想辦法啦！不能用筷子，不衛(wèi)生；也不能用樹枝，細(xì)菌太多了；用紙巾擰成小紙棍也不好，紙巾會濕掉……最后決定用長長的裝飾吸管，既方便又能洗凈供再次利用。

究竟能不能孵出小魚呢？有的孩子表示很期待，也有孩子發(fā)表了質(zhì)疑。沒事兒，把它放到自然角的“農(nóng)家小池塘”里，慢慢地觀察吧！

一個短暫的初期實驗，觸發(fā)了孩子濃厚的興趣，激起了一場思維探究的風(fēng)暴。觀察、思考、表達、交流……愿孩子能一直保持著科學(xué)探索的興趣，也期待魔法魚能“精彩亮相”吧！