讓幼兒走向大自然，因?yàn)樗且槐?/span>“活”的書(shū)，萬(wàn)事萬(wàn)物容納于其中。幼兒園的自然角不僅是幼兒休憩、玩耍的小天地，更是他們認(rèn)識(shí)自然的窗口。自然角的精心創(chuàng)設(shè)，不僅能美化環(huán)境，同時(shí)也是萌發(fā)幼兒喜愛(ài)自然、豐富經(jīng)驗(yàn)的重要渠道。為了更好地發(fā)揮自然角在日常生活中的教育功能，拓寬幼兒視野，進(jìn)一步親近大自然、熱愛(ài)大自然，養(yǎng)成關(guān)愛(ài)生命的良好品質(zhì)，培養(yǎng)實(shí)幼娃的“小主人”意識(shí)，2019年5月14日，實(shí)驗(yàn)幼兒園開(kāi)展了自然角創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。

老師們充分利用走廊、拐角等空間，創(chuàng)設(shè)或平面，或立體的，可觀察、可操作的自然角環(huán)境，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平，秉著季節(jié)性、豐富性、童趣性、藝術(shù)性、探索性、參與性等特點(diǎn)，充分利用身邊的資源，同時(shí)發(fā)動(dòng)全班幼兒和家長(zhǎng)共同參與，利用小鞋子、蛋托、奶粉罐、洗衣液瓶、泡沫盒、酸奶杯等等各種廢舊材料，加工制作成形態(tài)各異的花盆，種植著大蒜、香芋、蘿卜、土豆、黃瓜、西瓜、不同的豆子等等，豐富的植物不僅體現(xiàn)了種植的延續(xù)性,也展示出了師幼長(zhǎng)期以來(lái)共同管理、精心照料的過(guò)程。

觀摩的過(guò)程中，我們看到每個(gè)班級(jí)都有種植的主題和區(qū)域的劃分，如觀賞區(qū)、種植區(qū)、養(yǎng)殖區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)……教師們鼓勵(lì)孩子通過(guò)對(duì)動(dòng)植物連續(xù)性的觀察，了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性等。孩子們主動(dòng)探索，參與自然角的種植和管理，如把相同的植物分別栽種在土、水、棉花、沙子里，讓孩子觀察、記錄，比較有何異同，激發(fā)幼兒主動(dòng)觀察的興趣以及進(jìn)一步探索的欲望。老師們仔細(xì)觀摩、交流討論，不錯(cuò)過(guò)每一處細(xì)微的美麗，不放過(guò)每一處可以調(diào)整的細(xì)節(jié)。觀摩結(jié)束后，在錢(qián)園長(zhǎng)的組織下，老師們紛紛撰寫(xiě)了自然角創(chuàng)設(shè)過(guò)程中的感悟與收獲。

幼兒園的自然角雖只能展示大自然的一隅之地，但在孩子眼里就是大自然的縮影。此次自然角評(píng)比活動(dòng)，不僅了增進(jìn)了班級(jí)之間的相互學(xué)習(xí)、交流分享，也讓老師們收獲了環(huán)境創(chuàng)設(shè)合理化、科學(xué)化、特色化的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)幼的孩子們?cè)谶@個(gè)生態(tài)的小角落中豐富了經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了興趣，發(fā)現(xiàn)了奧秘，收獲了快樂(lè)！