為進一步貫徹《綱要》《指南》精神，落實南通市“十三五”規(guī)劃課題“基于幼兒發(fā)展核心素養(yǎng)培育的課程游戲化實踐探究”的研究部署和工作計劃，積極推進啟東市幼兒園課程游戲化項目建設，5月16日在啟東市長江幼兒園舉行“東疆雁行·啟幼市本課題團隊研究成果展示”。啟東市本課題各領域研究組在第一階段研修的基礎上，繼續(xù)探究提煉學科領域可能培育的幼兒發(fā)展核心素養(yǎng)，梳理匯總其科學的培育策略。來自啟東市各領域研究組導師和全體成員；啟東市幼兒園業(yè)務園長、課程游戲化項目建設核心成員，各領域教育骨干教師共200多人參與了本次成果匯報活動。活動分為四個分會場同時進行。
一、分組展示 精彩紛呈
健康領域組通過分享集體活動《蒙眼挑戰(zhàn)者》，在父母的陪伴下嘗試蒙眼通過不同高度的平衡木；《雙人暗中行》借助同伴的語言提示蒙眼在平衡木上行走，大膽參加體育活動；《快樂不倒翁》在游戲中學習控制平衡，體驗游戲的樂趣。主題辯論《幼兒園需不需要集體做早操？》以及“操”視頻分享，重點圍繞“平衡”“操”展開專題研。觀摩老師和核心組成員積極參與辯論會，活動現(xiàn)場高潮迭起。
科學領域研究小組用多種呈現(xiàn)方式表達出他們扎實有效的研討活動。班本課程分享有圖有過程；自然角創(chuàng)設以實例介紹啟發(fā)于人；家長助教分享體現(xiàn)資源共享；通過科學現(xiàn)象開展科學小辯論和在場教師一起思維碰撞，迸發(fā)思維火花；科技小制作作品展示生動形象貼近生活，體現(xiàn)幼兒教師科學素養(yǎng)也解決了一線教師在科學教育教學實踐中共同面臨的問題與困惑。
語言組展示了精彩的語言活動《大嗓門媽媽》，以繪本開啟幼兒的閱讀之旅。來自各個園所的園長和老師的分享了自己園所內精彩的閱讀區(qū)活動，讓孩子慢讀悅享，感受到閱讀的力量。
社會組在這次的活動中以“社會教育小故事”為切入點，本著問題從生活中來的原則，分享集體活動《神奇的平衡》，利用平衡故事掌握平衡知識，使幼兒戰(zhàn)勝恐懼；《皮皮放屁》幫助幼兒正確面對人的生理現(xiàn)象，大方接納他人；《我是小主人》結合生活經驗設計參觀路線，在活動中提高合作能力。向大家傳道基于幼兒生活，讓孩子成為孩子，陪著孩子的心靈行走。
數(shù)學領域研究小組將撲克牌帶入幼兒園。《紙牌猜猜樂》引導幼兒運用已有數(shù)學經驗，進行邏輯推理。《花樣撲克》則引導幼兒在比賽過程中按一定的規(guī)律對撲克牌進行洗牌。數(shù)學區(qū)域游戲感悟分享《小小撲克牌，創(chuàng)意多又多》從撲克牌寓意到區(qū)域投放、一物多玩，深入淺出的講述了對幼兒數(shù)學感知、想象力、動手能力、創(chuàng)造力等的影響。
美術組的孩子沉浸在變幻莫測的藝術創(chuàng)造的海洋里。《創(chuàng)意瓶子》《美麗的小樹林》都是利用來自生活中低結構的豐富多彩的材料，吸引著孩子們不斷發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的世界。
音樂組以不同方式的活動組織形式，給大家生動呈現(xiàn)了音樂活動中基于音樂學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略的變化的幾個階段，并和參會者一起合力解決幼兒園音樂領域教育中的存在問題。
二、集中分享 撥云睹日
不同領域、不同學科對某些核心素養(yǎng)的培育可能性是不同的。不同領域教育可能培育的核心素養(yǎng)有哪些？不同的領域具體有哪些培育的策略？在幼兒園課程游戲化背景下，如何在課程改革的浪潮中守正出新？
啟東幼教人根據自己的興趣選取了比較擅長的領域作為研究的主陣地，展示了研究成果。浦新梅園長《“器”“道”相合的幼兒美術教育》、姚協(xié)辰老師《健康領域教育核心素養(yǎng)培育策略之我見》、季冬園長《核心素養(yǎng)背景下幼兒園社會領域教育實施》、蔣京晶老師《研科學核心素養(yǎng) 促幼兒全面發(fā)展》、季昕儀老師《談核心素養(yǎng) 釋數(shù)學魅力》、王美菊老師《 聚焦核心素養(yǎng) 夯實音樂教育》各位老師從不同領域闡述了核心素養(yǎng)的具體內容，對教師提出提升自身素養(yǎng)的要求，將先進的教育理念與一日活動融會貫通，明確培養(yǎng)目標。
三、總結點評 運籌帷幄
教師發(fā)展中心幼教教研員、江蘇省特級教師陸圣紅，作為課題總主持人，特針各組對前期的梳理內容，細致點評各組對核心素養(yǎng)的內涵理解、各領域學科核心素養(yǎng)的內容、各領域核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略，并根據她自己潛心的研究對各組做出了可行性指導，為下一階段的研究做工作安排。
滿滿一天的活動很好地發(fā)揮了研究小組核心成員的示范引領作用，讓基層幼兒教師及時共享本土化的研究成果，同時助力解決一線教師在幼兒園課程游戲化實踐中面臨的問題與困惑，促進其專業(yè)素養(yǎng)的提升與發(fā)展。
