為提升新時期幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進區(qū)域?qū)W前教育的發(fā)展，惠萍鎮(zhèn)教管辦于學(xué)年度初制定了鎮(zhèn)級幼兒園課程審議方案，10月份審議活動由大興幼兒園承辦。  

全面準(zhǔn)備 全員覆蓋

為確保集體審議順利開展、取得實效，審議前，大興幼兒園充分調(diào)動老師們的主觀能動性，以年級組為單位開展審議動員會，根據(jù)鎮(zhèn)方案商定年級組審議方案。隨后通過微信群將方案分享給各園教師，老師們紛紛行動，圍繞主題設(shè)計教案、構(gòu)思區(qū)域游戲、形成網(wǎng)絡(luò)圖。

流程多元 遞進開展

10月13日中午，以年級為單位，全體老師以云端審議的方式相約線上。老師們通過線上簽到拉開了本次審議的序幕。

活動初，大興幼兒園的教師圍繞園本課程詳細(xì)介紹了各班主題課程的預(yù)設(shè)目標(biāo)和網(wǎng)絡(luò)圖框架，在全體教師仔細(xì)研讀主題課程的基礎(chǔ)上，對預(yù)設(shè)目標(biāo)進行了完善，或進行了維度的統(tǒng)一，或進行了目標(biāo)表述的細(xì)化，或?qū)鐣r長、短期內(nèi)不適宜的目標(biāo)進行了調(diào)整。

隨后，針對一日活動中的集體活動，教師們對教材中原有的活動內(nèi)容進行分類、取舍、衍生拓展，生成適宜性集體活動。

隨后，老師們根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)適合本年齡段幼兒的區(qū)域游戲內(nèi)容，圍繞材料的選擇、游戲規(guī)則的確定等問題來展開討論。老師們本著從幼兒能力水平和發(fā)展需要出發(fā)，各抒己見，從多個角度對預(yù)設(shè)游戲進行了調(diào)整和改進。

且行且思 激發(fā)活力

在課程開展的過程中，我們都是學(xué)習(xí)者、探索者，用朦朦朧朧、若明若暗來描述班本課程是比較恰切的，因此作為實踐者，我們也會產(chǎn)生一些困惑。老師們在審議過程中互幫互助，一人拋疑，眾人答問，我們的課程就在質(zhì)疑和困惑中搖曳生長起來了。

這樣的方式，讓我們因融合而產(chǎn)生溝通與碰撞，又因溝通與碰撞產(chǎn)生機會與共識、產(chǎn)生信任與合作，從而進一步加強了幼兒教師的教研素養(yǎng)，為區(qū)域均衡發(fā)展邁開了一小步。路漫漫其修遠兮，我們將以此次審議為契機，在以后的工作過程中不斷上下求索，自我完善。