在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年的歷史時(shí)刻，我們迎來(lái)了第37個(gè)教師節(jié)，特別有意義?！度嗣窠逃返?7期聚焦“賡續(xù)百年初心·擔(dān)當(dāng)育人使命”，正是教育部確定的今年教師節(jié)主題。我們邀請(qǐng)了一批優(yōu)秀教師，有無(wú)私奉獻(xiàn)的老教師，有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)哪贻p教師，有一生扎根山區(qū)忘我工作的鄉(xiāng)村教師，還有來(lái)自教育世家的傳承者。在他們的娓娓講述中，一代又一代教師愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、仁愛(ài)奉獻(xiàn)的精神煥發(fā)出動(dòng)人魅力，也激勵(lì)著更多教師恪守教育初心，勇?lián)鷷r(shí)代使命。

今天我們一起來(lái)看重慶市人民小學(xué)校長(zhǎng)楊浪浪的教育故事。

我曾經(jīng)舉過(guò)這樣一個(gè)例子：“用指南針辨別方向是小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。一堂課除開(kāi)數(shù)學(xué)本身的知識(shí)點(diǎn)，如果還能讓學(xué)生了解指南針的N和S是來(lái)自英語(yǔ)的North和South。指南針的發(fā)明和利用又涉及到歷史和航海。那么在一堂課里，學(xué)生學(xué)到的就不僅僅是數(shù)學(xué)，還有英語(yǔ)、歷史、地理等知識(shí)?！?/section>

01

始于初心：教育是一件很有意思的事

我出生于一個(gè)教師之家。父親是一名大學(xué)教師，母親是一名高中教師。從小耳濡目染，我從父母身上感受到教育的光與熱，考大學(xué)時(shí)我順理成章報(bào)考了師范，學(xué)的是英語(yǔ)。

1993年，我大學(xué)畢業(yè)時(shí)外企特別火，英語(yǔ)專業(yè)更是吃香，在好幾個(gè)外企聘書面前，我動(dòng)心過(guò)。后來(lái)，出乎所有人的意料，我選擇來(lái)到重慶市人民小學(xué)教英語(yǔ)，學(xué)校的一些老師和同學(xué)還挺為我遺憾的，我卻不遺憾，覺(jué)得自己選對(duì)了。父母也很高興地說(shuō)，這下我們家大中小學(xué)齊活兒了?，F(xiàn)在想來(lái)，父母那種對(duì)教育、對(duì)人生不怎么功利的價(jià)值認(rèn)知，對(duì)我的一生影響巨大。

選擇了做教育，就要把它做好，是我唯一的職業(yè)準(zhǔn)則。我有一份初心：教育是一件有意思的事，我始終都銘記。我就是一個(gè)普通教師，沒(méi)有什么轟轟烈烈的夢(mèng)想，只是想把平凡的事做得有趣，把有趣的事堅(jiān)持到底。

孩子們很喜歡我的英語(yǔ)課，種種“花式”教學(xué)讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿了趣味。讓畢業(yè)多年的學(xué)生念念不忘的是，我有時(shí)會(huì)把兩節(jié)英語(yǔ)課調(diào)在一起上連堂，帶孩子們到附近的快餐店里現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，孩子們覺(jué)得很有趣，學(xué)得又快又好。

做英語(yǔ)教師的經(jīng)歷讓我享受著教育的好玩。這個(gè)過(guò)程有點(diǎn)像小馬過(guò)河，勇敢的小馬只要做好計(jì)劃，勇于嘗試，最后不僅可以安全地過(guò)“河”，還積累了過(guò)河的經(jīng)驗(yàn)、嘗到了過(guò)河的樂(lè)趣。

有了之前“過(guò)河”的經(jīng)驗(yàn)，成為校長(zhǎng)后我?guī)е鴪F(tuán)隊(duì)創(chuàng)新性地推出了EOC課程體系。所謂EOC，是體驗(yàn)(experience)、開(kāi)放（open）、綜合（comprehensive）三個(gè)英文單詞的縮寫，即在開(kāi)放的平臺(tái)上實(shí)施更多元、更具體驗(yàn)性的綜合性學(xué)習(xí)。

我曾經(jīng)舉過(guò)這樣一個(gè)例子：“用指南針辨別方向是小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。一堂課除開(kāi)數(shù)學(xué)本身的知識(shí)點(diǎn)，如果還能讓學(xué)生了解指南針的N和S是來(lái)自英語(yǔ)的North和South。指南針的發(fā)明和利用又涉及到歷史和航海。那么在一堂課里，學(xué)生學(xué)到的就不僅僅是數(shù)學(xué)，還有英語(yǔ)、歷史、地理等知識(shí)?！?/section>

在我看來(lái)，一個(gè)老師要實(shí)施這樣的課程，除了必備的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)擁有好奇開(kāi)放的心態(tài)、良好的綜合素養(yǎng)。但凡老師們好的想法、創(chuàng)意，只要指向?qū)W生的素養(yǎng)提升、全面發(fā)展，我都會(huì)不遺余力地提供支持。我希望教育的“有意思”能被更多的老師感受到。

每年寒暑假，我會(huì)給老師布置“特殊”的任務(wù)單：休息、閱讀、旅行，最后才是備課和論文。在我看來(lái)，只有老師的日常是生動(dòng)的，我們的學(xué)生才擁有好奇；只有老師是幸福的，我們的孩子才有望明亮。

02

心中有夢(mèng)：為了向往的學(xué)校

我的辦公室有一幅畫，兩朵燦爛的向日葵，向日葵上停留著兩只可愛(ài)的小鳥(niǎo)。它談不上精美傳神，卻在辦公室掛了多年。這是一個(gè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)送給我的，這個(gè)孩子在校六年，成績(jī)不太理想，不，是太不理想，但即便如此，他在人民小學(xué)的這六年依然是健康、陽(yáng)光、快樂(lè)的，這幅畫就是他內(nèi)心的生動(dòng)寫照。其實(shí)，作為校長(zhǎng)，我正是希望這樣，每一個(gè)孩子只要心中能夠朝向了太陽(yáng)，一生便會(huì)有光照亮。這幅畫，我會(huì)永遠(yuǎn)掛在我的眼前，也希望能掛進(jìn)老師們的心里。

我做老師時(shí)，最想讓孩子知道的是，不管你的成績(jī)?nèi)绾危叶甲鹬睾蛺?ài)你。每次家長(zhǎng)會(huì)后，我會(huì)把考得不太好的學(xué)生的家長(zhǎng)留下來(lái)，擁抱他們忐忑的心情，鼓勵(lì)家長(zhǎng)成長(zhǎng)是一生的事情，要對(duì)孩子要有信心。

成為校長(zhǎng)，我也一直倡導(dǎo)讓每一種思考、每一種夢(mèng)想、每一種嘗試都得到應(yīng)有的關(guān)注，都被賦予尊重和愛(ài)。人民小學(xué)的舞臺(tái)，不要是“眾星捧月”，而要是“群星閃耀”。

成長(zhǎng)不停，樂(lè)趣不止。我還希望孩子們能永葆天真與好奇。在學(xué)校除了學(xué)科學(xué)習(xí)，孩子們還學(xué)詩(shī)歌、學(xué)戲劇、學(xué)理財(cái)、學(xué)健康、學(xué)膳食搭配等。每?jī)赡暌粚玫摹巴耆f(wàn)歲”論壇，知名主持人、學(xué)者、網(wǎng)絡(luò)大咖、詩(shī)人、畫家一起共話童年，貢獻(xiàn)智慧。我相信，多元造就豐富，豐富成就有趣，有趣創(chuàng)造美好，這樣的辦學(xué)理念也讓人民小學(xué)成為素質(zhì)教育的一面旗幟。

03

腳踏實(shí)地：一切哪有那么容易

教育是一件好玩的事情，但做校長(zhǎng)不是。我常常對(duì)自己說(shuō)：一切哪有那么容易。但我相信只要不忘初心，一定能得始終。

2009年，我37歲，被任命為重慶市人民小學(xué)校長(zhǎng)，是當(dāng)時(shí)市直屬學(xué)校最年輕的校長(zhǎng)。而其時(shí)，有著六十多年辦學(xué)歷史的人民小學(xué)，已經(jīng)走在了重慶市優(yōu)質(zhì)學(xué)校的前列。就在眾人將“守成”當(dāng)做新校長(zhǎng)理所當(dāng)然的路徑時(shí)，我卻一頭扎進(jìn)無(wú)邊的學(xué)習(xí)中去——從課堂教學(xué)、學(xué)科研究到教育管理，從教育領(lǐng)域到經(jīng)濟(jì)管理、企業(yè)管理等各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)……

我常常和團(tuán)隊(duì)探討著這些看似不著邊際的話題——未來(lái)的社會(huì)需要怎樣的教育，未來(lái)的學(xué)校是怎樣的學(xué)校，我們理想的學(xué)校是什么樣子……課程是學(xué)校教育的核心，我?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)充分調(diào)研，開(kāi)始了國(guó)家課程校本化實(shí)施的探索。記不清楚有多少個(gè)徹夜的討論，多少面紅耳赤的爭(zhēng)吵，經(jīng)過(guò)一年多的論證和籌劃之后，2013年我?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)正式啟動(dòng)EOC課程體系建設(shè)。我們用了8年的時(shí)間不斷調(diào)試，優(yōu)化發(fā)展。從最初的四級(jí)課程體系，到今天“基于國(guó)家學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)的跨學(xué)科、跨知識(shí)點(diǎn)的綜合性學(xué)習(xí)”，EOC課程成為一個(gè)開(kāi)放的平臺(tái)，開(kāi)發(fā)和建構(gòu)具有體驗(yàn)式、綜合性特征的課程模塊。

在黨的百年華誕前夕，五年級(jí)的學(xué)生完成了一項(xiàng)特殊的數(shù)學(xué)主題活動(dòng)——“數(shù)說(shuō)”偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨：用數(shù)學(xué)的方式，梳理并講述中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)百年的發(fā)展歷程……由數(shù)學(xué)學(xué)科主動(dòng)拓展為語(yǔ)文、歷史等多學(xué)科融合，在梳理數(shù)據(jù)、觸摸歷史的過(guò)程中，孩子們不僅強(qiáng)化了數(shù)學(xué)認(rèn)知，更直觀感知了人民生活的富足，這時(shí)熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，就不再只是一句口號(hào)……

課程改革牽一發(fā)而動(dòng)全身，最需要又專業(yè)又綜合的教師。我們把學(xué)校從師范生的專屬地變?yōu)榫C合人才的聚合場(chǎng)。在近五年入職的教師中,綜合性大學(xué)畢業(yè)生占54%。電影學(xué)、雕塑、藝術(shù)體操、民族傳統(tǒng)體育、電子信息科技等專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生也開(kāi)始擔(dān)任學(xué)科教師。

04

責(zé)任擔(dān)當(dāng)：教育該有更大的自我

我所在的重慶市人民小學(xué)1945年在河北邯鄲成立，時(shí)名晉冀魯豫軍區(qū)干部子弟學(xué)校，被譽(yù)為“馬背上的搖籃”。隨劉鄧大軍南下，定址在被譽(yù)為重慶最美街道的中山四路上，與曾家?guī)r周公館、雙十協(xié)定簽訂地桂園等愛(ài)國(guó)主義教育基地比鄰而立。它莊重典雅的大門上閃耀的五顆紅星格外引人注目。

學(xué)校最初由鄧小平同志的夫人卓琳擔(dān)任校長(zhǎng)，賀龍?jiān)獛洆?dān)任董事長(zhǎng)，劉伯承元帥為它題寫校訓(xùn)：“我們要為將來(lái)建設(shè)社會(huì)主義新中國(guó)培養(yǎng)人才，他們必須有文化，有道德，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)祖國(guó)，具有創(chuàng)造精神和鐵的紀(jì)律，這個(gè)辦學(xué)宗旨一定要明確，千萬(wàn)不能培養(yǎng)特殊階層和嬌驕兒。”這段校訓(xùn)反映了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家對(duì)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的深切思考?！榜R背上的搖籃”定址重慶后，改名為“人民小學(xué)”。校名變了，校訓(xùn)沒(méi)變，以人民命名，更加明確了學(xué)校的辦學(xué)方向和價(jià)值準(zhǔn)則。

帶著這樣的紅色基因成長(zhǎng)起來(lái)的重慶市人民小學(xué)對(duì)優(yōu)質(zhì)辦學(xué)的定義從來(lái)不僅僅局限在自身。七十多年來(lái)，一代又一代師生沿著先輩指引的方向執(zhí)著前行，把推進(jìn)教育均衡、帶動(dòng)薄弱學(xué)校一起發(fā)展看作責(zé)無(wú)旁貸的使命。

2017年10月，我光榮地成為了黨的十九大代表。聆聽(tīng)習(xí)近平總書記的十九大報(bào)告，使我更加深刻地感受到黨和國(guó)家在推進(jìn)教育均衡發(fā)展上的決心和力度。這些年，城鄉(xiāng)學(xué)校存在的差距主要在學(xué)校辦學(xué)理念思路上，在學(xué)校文化傳承創(chuàng)新上，在教師思想觀念和專業(yè)技能上。于是，黨的十九大結(jié)束不久，我又一次來(lái)到墊江縣五洞小學(xué)，除了給孩子們帶去價(jià)值萬(wàn)元的課外讀物，還帶領(lǐng)黨員、骨干教師把人民小學(xué)的優(yōu)質(zhì)課例和自己在國(guó)家級(jí)培訓(xùn)中的導(dǎo)師們請(qǐng)到現(xiàn)場(chǎng)……從人民小學(xué)到墊江縣的260公里，這條路我已經(jīng)走了二十多年，從當(dāng)年自己?jiǎn)螛屍ヱR的送課支教，到如今帶隊(duì)全方位深度的幫扶……

墊江幫扶只是我們擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的一個(gè)縮影，我們盡自己的可能把責(zé)任與擔(dān)當(dāng)放在心上、扛在肩上：與全市38個(gè)區(qū)縣108所縣級(jí)、鄉(xiāng)村學(xué)校建立幫扶機(jī)制，把輻射面延伸到重慶的大山區(qū)、大庫(kù)區(qū)，甚至派教師支教大涼山、芒康等省外地區(qū)。我們針對(duì)不同區(qū)域、不同學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀做調(diào)研、擬方案、抓落實(shí)，在教育幫扶的道路上走出了“一校一品、一校一策”的精準(zhǔn)幫扶模式。

教育是一項(xiàng)常常需要反躬自省的事業(yè)，我也時(shí)常在不斷回首來(lái)時(shí)路和翹首張望明日路之間調(diào)轉(zhuǎn)切換。我始終記得，走上工作崗位的第一天，做了一輩子教師的母親對(duì)我說(shuō)：“老師是世界上唯一一種用父母心來(lái)對(duì)待別人孩子的職業(yè)，你要認(rèn)真。”什么是父母心？就是要像父母一樣去呵護(hù)和關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，成長(zhǎng)中的生命豐富多姿，各有精彩，絕不局限在成績(jī)好壞上。

教育要為一個(gè)人的終身發(fā)展奠基，以善良、尊重和平等的愛(ài)作為底色，再學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，我想，這個(gè)人的人生不會(huì)出太大的差錯(cuò)。教育有它競(jìng)爭(zhēng)的一面，我們年幼的孩子會(huì)彈琴、畫畫、跳舞，多才多藝又會(huì)充分表達(dá)自己，但真正與生活有關(guān)、與人的情感有關(guān)的那些教育，又容易被忽視。而在我的心中，這恰恰是不能被輕視和敷衍的教育初心所在，有了這些，我們才有底氣談到立志、成才，談到擔(dān)當(dāng)起國(guó)家、社會(huì)和歷史的責(zé)任。我希望人民小學(xué)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)要成為這樣一種存在：他們志存高遠(yuǎn)的一生在這里起步，他們獲益終身的觀念在這里啟蒙。未來(lái)無(wú)論成就高低、身處順境逆境，面對(duì)學(xué)習(xí)、工作、生活，他們胸膛中永遠(yuǎn)跳動(dòng)著一顆正向、積極、陽(yáng)光的心，有搏擊風(fēng)浪的底氣，有成為一個(gè)對(duì)社會(huì)、人民、國(guó)家有用的人的志氣。

我所做的一切工作，一言以蔽之——俯身?yè)肀恳粋€(gè)孩子，在平凡細(xì)小的瑣碎中，用溫潤(rùn)無(wú)聲的沉淀，堅(jiān)守教育本來(lái)的樣子，去成就明天的偉大。