為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，豐富學(xué)生的課余生活，營造走進數(shù)學(xué)、親近數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，進一步提高學(xué)生的計算能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，紫薇小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教研組開展了“一億有多大”的實踐探究活動。

在這次綜合實踐活動中，為了引導(dǎo)學(xué)生的操作和實踐，老師們借助他們比較熟悉的事物來推算1億有多大，進而從量的角度感受1億這個數(shù)的實際大小，增強對大數(shù)的把握能力，發(fā)展數(shù)感。在課堂上教師安排了“說一說”“數(shù)一數(shù)”“量一量”“稱一稱”這四個環(huán)節(jié)讓學(xué)生進行分組探究。

“說一說”的活動，主要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗說說一億有多大。

“數(shù)一數(shù)”的活動，主要根據(jù)數(shù)100個數(shù)所用的時間，引導(dǎo)學(xué)生推算數(shù)1億個數(shù)所用的時間。

“量一量”的活動，主要通過推算1億枚1元硬幣摞在一起有多高的活動，引導(dǎo)學(xué)生利用長度來感知1億的實際大小。

“稱一稱”的活動，主要引導(dǎo)學(xué)生通過推算1億粒大米有多重的活動，從質(zhì)量的角度來感知1億的實際大小。

在學(xué)生探索1億有多大的過程中，孩子們不僅感受到了互相合作的重要性，也體驗到了成功的喜悅，更激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，堅定了努力學(xué)習(xí)的決心。