——近海幼兒園視頻專題研修活動(dòng)

一場突如其來的“疫情”打破了新年的祥和，城市摁下了“暫停鍵”。宅家幼兒離開教師的觀察視線，教師成了追風(fēng)箏的人——適宜“宅家”模式的課程資源遴選、家長親子時(shí)光的陪伴攻略、幼兒在特殊時(shí)期產(chǎn)生的情緒疏導(dǎo)，對(duì)于教師、家長和孩子都是極大的挑戰(zhàn)。

幼兒教育本來就是一個(gè)家園合作的生態(tài)系統(tǒng)。當(dāng)下，幼兒園作為家園協(xié)同合作的一端，更應(yīng)聯(lián)結(jié)另一端——家庭，共同努力提高疫情背景下的家園共育質(zhì)量。近日近海幼兒園全體教師在沈園長的帶領(lǐng)下，針對(duì)“疫情背景下如何提高家園溝通的有效性”這一主題展開視頻研討。

加油驛站（年級(jí)組準(zhǔn)備中）

為使本次研討會(huì)中每人有創(chuàng)新、有實(shí)例、突出專業(yè)，活動(dòng)前夕，各年級(jí)組成員首先在教研組長的帶領(lǐng)下進(jìn)入水深火熱的初步研討準(zhǔn)備，查閱資料，交流想法，精心準(zhǔn)備自己的觀點(diǎn)。

行動(dòng)進(jìn)行時(shí)（研討中）......

3月6日晚上7點(diǎn)，近海幼兒園全體教師相約線上，對(duì)“疫情背景下如何與家長有效溝通”和“家園共育的重要性”展開研討。整個(gè)研討過程中，教師積極發(fā)言，大膽創(chuàng)新。小班組的老師們就圍繞“在疫情期間，如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣”及“在這特殊時(shí)期，如何以最淺顯的方式去引導(dǎo)家長及孩子正確面對(duì)在疫情期間所面對(duì)的一切問題”各自表述自己的觀點(diǎn)；中班組的老師們?cè)趯?duì)“疫情背景下，家園溝通的注意點(diǎn)”結(jié)合實(shí)例各自發(fā)表觀點(diǎn)，如提升培養(yǎng)親子關(guān)系、學(xué)會(huì)尊重孩子、學(xué)會(huì)換位思考……大班組的老師們?cè)卺槍?duì)“家園共育的重要性體現(xiàn)在哪些方面？”進(jìn)行概括，都得到了老師們熱烈的反響，各位老師的實(shí)例，引發(fā)了大家更深層次的思考和回應(yīng)。

反思片刻（研討后）……

幼兒園老師，不僅要教孩子，還要指導(dǎo)家長。我們需要做的就是用科學(xué)的理念和專業(yè)去影響家長，引領(lǐng)家長，去關(guān)注孩子真正的需求，了解孩子的發(fā)展能力以及水平，從而更好的做好家園溝通和交流，促進(jìn)家園之間的合作，共同為孩子健康成長而努力。

研討結(jié)束后，沈園長對(duì)前期線上居家指導(dǎo)及體溫打卡任務(wù)等進(jìn)行線上調(diào)查，老師們提出一些困惑，蔡園長也對(duì)此給予合理專業(yè)的建議。通過此次有組織、有計(jì)劃、有層次的研討動(dòng)，老師們知道了在家長遇到困難時(shí)，要給出專業(yè)的意見，并引領(lǐng)家長一起行動(dòng)起來，才能正確有效的解決問題。相信老師們的共同努力下，幼兒園將開啟家園共育新篇章。