教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校永恒的主題，是學(xué)校生存、發(fā)展的生命線。為深入推進(jìn)質(zhì)量立校工程，科學(xué)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)管理，凝心聚力提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，2021年1月26日下午，和合小學(xué)全體教師集中報(bào)告廳，聽(tīng)取了由校長(zhǎng)茅賽男主持的2020-2021學(xué)年度第一學(xué)期期終測(cè)試質(zhì)量分析會(huì)。

深入盤點(diǎn)數(shù)據(jù) 解讀教學(xué)現(xiàn)狀

   測(cè)試的數(shù)據(jù)猶如一面明鏡，不僅能客觀地折射出各班學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的情況，還能真實(shí)地反饋出教師在教學(xué)中的得與失。茅校長(zhǎng)首先公布了各年段各班級(jí)測(cè)試的數(shù)據(jù)，與期中測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，點(diǎn)面結(jié)合進(jìn)行分析，解讀了各班教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀。既關(guān)注本校的教學(xué)質(zhì)量，也關(guān)注兄弟學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量；既關(guān)注各班此次測(cè)試的數(shù)據(jù)，也關(guān)注各班與上次測(cè)試數(shù)據(jù)間的差異；既看學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在，也看學(xué)科教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。

著力透視數(shù)據(jù)  追溯問(wèn)題根源

透過(guò)一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)，茅校長(zhǎng)引導(dǎo)各學(xué)科教師與全鎮(zhèn)同年級(jí)學(xué)科橫向?qū)Ρ日也罹?，又與各班期中測(cè)試數(shù)據(jù)縱向?qū)Ρ日腋?，根?jù)各學(xué)科特點(diǎn)提出了進(jìn)一步整改的措施和建議，希望薄弱學(xué)科能制定目標(biāo)、毫不松懈，對(duì)于原先差距較大的班級(jí)、學(xué)科進(jìn)行了深刻的剖析，肯定了逐漸縮小平均分差距的班級(jí)，對(duì)于獲得可喜進(jìn)步的班級(jí)學(xué)科給予贊揚(yáng)，鼓勵(lì)優(yōu)勢(shì)明顯的學(xué)科團(tuán)隊(duì)繼續(xù)合力前行，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

牢記教育初心  跟進(jìn)校本行動(dòng)

教育是一場(chǎng)“不忘初心，牢記使命”的重大修行。學(xué)生們點(diǎn)滴微小的進(jìn)步背后都有老師們不懈的辛勤付出。茅校長(zhǎng)要求全體教師要加強(qiáng)反思意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和細(xì)節(jié)意識(shí)，進(jìn)行班級(jí)、學(xué)科、學(xué)校等多層面的質(zhì)量分析，尋找妙方，鼓勵(lì)大家團(tuán)隊(duì)協(xié)作求共贏，提醒大家從小入手窺全貌，事無(wú)巨細(xì)管理好，不斷提高教學(xué)成績(jī)。

提升教學(xué)質(zhì)量不是一朝一夕、立竿見(jiàn)影的事。全體和小人會(huì)借助質(zhì)量分析的真實(shí)數(shù)據(jù)，認(rèn)真查找存在問(wèn)題，帶著問(wèn)題找藥方，以積極的心態(tài)主動(dòng)學(xué)習(xí)，多方合力，行事講究策略，方能齊心前行，讓質(zhì)量強(qiáng)校成為現(xiàn)實(shí)。